【資料圖】

一只木水桶想要盛滿水，必須保證每一塊木板都一樣平齊且無(wú)破損。如果這只木桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板有破洞，這只桶就無(wú)法裝滿水。這就是“木桶效應(yīng)”。

木桶效應(yīng)最早是由美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的，“水桶”就象征著人或事的各個(gè)方面，而短板就是其中的薄弱部分。

任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問題，就是構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。

所以盛水多少最關(guān)鍵的往往不是最長(zhǎng)的那塊板，而是最短的那一塊，在企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力中，最需要注意的還是短板部分。

就像考試的時(shí)候，如果你其它科目的成績(jī)都很好，但是英語(yǔ)成績(jī)卻很差勁。這個(gè)時(shí)候就要想辦法去把自己的英語(yǔ)提升，只有這樣在考試的時(shí)候英語(yǔ)成績(jī)才不會(huì)拖后腿。

木桶效應(yīng)的啟示：

如果將木桶比作人生，那短板就是我們身上的一些短處，可能是一些缺點(diǎn)，也可能是一些不好的習(xí)慣。

因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，限制了我們的才能的發(fā)揮，甚至影響到自己的事業(yè)。所以我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并將這些缺點(diǎn)糾正過來(lái)。

在工作中，為了提高我們的工作效率，必須重視基礎(chǔ)工作的開展。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)成績(jī)是靠各科綜合來(lái)看的，必須重視各個(gè)科目的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：